ТУРИНСКИЙ ПРОЦЕСС В КАЗАХСТАНЕ

Европейский Фонд Образования в Казахстане Сотрудничество между Министерством образования и науки Республики Казахстан (далее - МОН РК) и Европейским Фондом Образования (далее-ЕTF) осуществляется в рамках подписанных Декларации о намерениях сотрудничества между МОН РК и ЕTF (от 27 сентября 2010 года) и Протокола сотрудничества между МОН РК и ЕTF (от 1 октября 2011 года).

МОН РК совместно с ЕTF в рамках Туринского процесса проводят международные, национальные и региональные мероприятия по обсуждению вопросов партнерства сфер образования и бизнеса, квалификации работников системы профессионального образования и обучения (далее - ПОО) для кооперативного обучения, а также роли информационно-аналитической базы в модернизации системы ПОО.

В рамках Протокола сотрудничества между МОН РК и ЕTF предусматривается реализация:

1. Туринского процесса по обзору сотрудничества между сферами образования и бизнеса;

2. Межстранового проекта «Обучение», который включает три компонента:

- анализ «Обучение на рабочем месте»;

- анализ примеров из практики по «формальному и неформальному ученичеству»;

- «сеть преподавателей и мастеров производственного труда, занимающихся обучением на рабочих местах».

  • Туринский процесс в Казахстане представляет собой интерактивный процесс, включающий в себя анализ политики на основе фактических данных в сфере профессионального образования и обучения.

    Основной целью политики ПОО является всеобъемлющая модернизация системы в соответствии с мировым развитием, таким образом, чтобы система ПОО отвечала международным стандартам и ожиданиям.

    • Широкомасштабное повышение качества предоставления ПОО;
    • Улучшение сотрудничества образования и бизнеса с уклоном на экономические области, где преобладают малые и средние предприятия;
    • Усовершенствование профессионального развития кадров ПОО.
  • Реализация комплексной политики по техническому и профессиональному образованию  основывается на тесной связи между политикой образования и программ по поддержке экономического развития, а так же программы отраслевого или регионального развития  и базируется на стратегических документах:

    • Государственная программа развития образования на 2011-2020, которая направлена на обновление содержания ТиПО, развитие инфраструктуры, материально-технической базы, независимой оценки профессиональной подготовленности, корпоративное управление и др.;
    • Государственная программа по форсированному индустриально-инновационному развитию 2011-2014, которая направлена на обеспечение кадрами индустриальных проектов;
    • Программа Занятости 2020. Преимуществом этой программы является, профессиональное обучение незанятого населения.
  • Профессиональное развитие преподавателей / мастеров ПОО

    • региональные центры;
    • 4-х годичная модульная подготовка;
    • система подготовки преподавателей;
    • зарплата преподавателей;
    • карьерный рост преподавателей.

     

    Инициативы по качеству

    • социальное партнерство;
    • обновление структуры / содержания ПОО;
    • инфраструктура;
    • управление системой ПОО;
    • электронное обучение.

     

    Сотрудничество бизнеса и образования

    • Кооперативная форма обучения при участии бизнеса;
    • Национальный совет по развитию технического и профессионального образования и подготовке кадров;
    • 14 отраслевых совета;
    • 16 региональных совета;
    • 432 попечительских совета;
    • Холдинг Kasipkor;
    • Местное партнерство между работодателями и учебными заведениями.

     

    Социально-экономический контекст

    • Рост трудоспособного населения;
    • Экономический рост;
    • Рост сферы обслуживания;
    • Миграция / безработица;
    • Развитие малого и среднего бизнеса, неформальной экономики.